開(kāi)封市高級(jí)技工學(xué)校

學(xué) 校 簡(jiǎn) 介

        開(kāi)封市高級(jí)技工學(xué)校是一所以工科為主的綜合性職業(yè)技術(shù)學(xué)校，主要以中、高級(jí)技能型人才為培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校創(chuàng)建于1958年，前身為河南省二技校，1974年更名為開(kāi)封市技工學(xué)校。2000年被國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校,2002年經(jīng)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部評(píng)估后批準(zhǔn)為高級(jí)技工學(xué)校，同年被批準(zhǔn)成立開(kāi)封市技師學(xué)院，2005年被省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、省教育廳定為高職高專技能人才培訓(xùn)基地。建校近50年來(lái)，為國(guó)家培養(yǎng)了2萬(wàn)余名專業(yè)技術(shù)人才，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在全省職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)享有一定的聲譽(yù)。校長(zhǎng)盧義齋被評(píng)為全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人，同時(shí)擔(dān)任勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)培訓(xùn)教材工作委員會(huì)副主任委員，近三年來(lái)，我校已有97人次擔(dān)任全國(guó)職業(yè)培訓(xùn)教材的主要編審。2005年我校被河南省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳認(rèn)定為河南省示范性技工學(xué)校，學(xué)校先后榮獲“河南省勞動(dòng)保障系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“河南省技工教育先進(jìn)集體”、“河南省精神文明單位”、“開(kāi)封市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”等榮譽(yù)稱號(hào)。

        學(xué)校坐落在開(kāi)封市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，占地130余畝，建筑面積近8萬(wàn)平方米，各類教學(xué)、實(shí)訓(xùn)和生活設(shè)施齊備，現(xiàn)有在校生近6000人，教職工近300人，具有中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的教師69人，技師52人，高級(jí)技師9人。在這些教師中有參加國(guó)際教研項(xiàng)目合作的專家，有省部級(jí)優(yōu)秀教師，他們經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、技能精湛，為培養(yǎng)現(xiàn)代生產(chǎn)需要的應(yīng)用型技術(shù)人才提供了強(qiáng)有力的支撐。學(xué)校內(nèi)設(shè)有機(jī)電類“國(guó)家職業(yè)技能鑒定所”、“河南省數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”“河南省高技能人才（機(jī)電項(xiàng)目）培訓(xùn)基地”、“職業(yè)介紹所”、“職業(yè)技能培訓(xùn)中心”，同時(shí)面對(duì)社會(huì)開(kāi)辦各類技能培訓(xùn)班，已成為全日制教育和短期培訓(xùn)相結(jié)合的國(guó)家綜合性培訓(xùn)基地。

        學(xué)校開(kāi)設(shè)有機(jī)床切削加工與數(shù)控技術(shù)、數(shù)控機(jī)床電氣維修、焊接技術(shù)、機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)、汽車維修與駕駛、電子商務(wù)與物流管理、烹飪與酒店管理等十幾個(gè)專業(yè)（工種）。通過(guò)對(duì)市場(chǎng)人才需求的準(zhǔn)確把握，學(xué)校明確了“專業(yè)圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn)，以能力培養(yǎng)為中心”的改革思路，摒棄了幾十年來(lái)各專業(yè)技術(shù)單一的傳統(tǒng)模式，把各專業(yè)技術(shù)層次提升和教學(xué)手段的現(xiàn)代化作為教學(xué)改革的主要方向，以適應(yīng)新技術(shù)、新工藝的教學(xué)要求，更好地為學(xué)生就業(yè)服務(wù)。近年來(lái)，學(xué)校投資近千萬(wàn)元改善辦學(xué)條件，先后建立了數(shù)控加工教學(xué)中心、機(jī)電一體化教學(xué)中心，并對(duì)汽修專業(yè)、電子技術(shù)專業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步技術(shù)升級(jí)，提高了學(xué)校專業(yè)設(shè)置對(duì)市場(chǎng)的適應(yīng)性，滿足了社會(huì)對(duì)高新技術(shù)技能人才的需求。在兩個(gè)教學(xué)中心，學(xué)生可進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作技能、計(jì)算機(jī)繪圖、數(shù)控編程、PLC自動(dòng)控制等多項(xiàng)學(xué)習(xí)。由于學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，掌握新技術(shù)能力強(qiáng)、適應(yīng)工作快，深受用人單位的歡迎，近幾年畢業(yè)生就業(yè)率均在95％以上。為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以銳意改革、勇于進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的精神，不斷更新辦學(xué)理念，推出多層次、多渠道、多功能的辦學(xué)模式，實(shí)施教學(xué)上質(zhì)量、管理上水平、學(xué)校上臺(tái)階戰(zhàn)略，使學(xué)校發(fā)展更上一層樓。